База знань

Методологія власного дослідження часто викликає труднощі, оскільки кожен елемент має випливати з попереднього. Дізнайтеся, як систематизувати мету, дослідницькі проблеми, гіпотези, змінні, індикатори, метод, техніку та дослідницький інструмент у бакалаврській або магістерській роботі. У вас уже є зібрані відповіді? Перегляньте покрокове опрацювання результатів анкети, зокрема спосіб обчислення відсотків і приклад опису. План аналізу варто підготувати заздалегідь, щоб кожне дослідницьке питання було відображено в опрацюванні результатів. Якщо кількісне дослідження має порівнювати групи або перевіряти залежності, заплануйте також спосіб оцінки гіпотез. У межах вибору тестів та статистичного аналізу я допоможу пов’язати дослідницькі питання з типами змінних та необхідними обчисленнями. У якісному дослідженні або теоретичній роботі доречним буде інший спосіб аналізу. При дослідженні залежностей визначте, яку ознаку ви хочете пояснити, а з якою її порівнюєте. Залежна змінна – це ознака, варіативність якої ви аналізуєте. Незалежна змінна – це ознака, прийнята як пояснювальний фактор або основа порівняння (Apanowicz, 2005). Наприклад, досліджуючи зв’язок використання соціальних мереж із стосунками з однолітками, за незалежну змінну можна прийняти час використання медіа, а за залежну – заявлену частоту зустрічей з однолітками. Для обох слід вказати спосіб вимірювання. Сама по собі залежність у даних анкети не доводить, що одна ознака спричиняє зміну іншої. Коли основні положення дослідження вже визначено й вам потрібен лише сам інструмент, перегляньте . Питання та варіанти відповідей мають випливати з проблем та плану аналізу, а не замінювати їх підготовку. Приклад пов’язування проблеми з питанням та аналізом Це приклад одного такого поєднання, а не валідизована шкала стосунків між однолітками. Перед збиранням даних перевірте зрозумілість питання та його відповідність меті. Після збирання відповідей опишіть фактично застосований інструмент; не змінюйте опис так, ніби в дослідженні використали виправлену версію. Ті самі міркування потрібні для самостійного завдання на заняттях або семінарі. Якщо ви хочете замовити концепцію такого завдання, оберіть . Нижче наведено спрощений приклад, який показує, як може виглядати логічний перехід від теми до дослідницького інструменту. Тема роботи: Роль соціальних мереж у формуванні стосунків між однолітками серед молоді. Предмет дослідження: Стосунки між однолітками серед молоді в контексті використання соціальних мереж. Мета дослідження: Метою дослідження є вивчення думок молоді щодо ролі соціальних мереж у формуванні та підтримці стосунків між однолітками.

У вас є результати анкети чи інтерв’ю, і ви не знаєте, як підготувати дослідницький розділ? Дізнайтеся, як упорядкувати дані, порахувати відсотки, підібрати діаграми та написати коментар до результатів. Перегляньте конкретні приклади, принципи аналізу відкритих відповідей та чек-лист перед наданням роботи науковому керівнику. Книга містить 30 вигаданих відповідей: 18 «Так», 7 «Ні» та 5 «Важко сказати». Змініть відповіді на вкладці «Дані», а на вкладці «Результати» перевірте перераховані кількості відповідей, відсоткові частки й діаграму. Пропуски даних показано окремо. Відсотки стосуються валідних відповідей на це питання. Після зміни даних також адаптуйте коментар до результатів. Приклад опису наведено нижче. Завантажити приклад результатів опитування (XLSX) Наступні кроки використовують ті самі вигадані частоти, що й у попередньому прикладі: 18 відповідей «так», 7 «ні» та 5 «важко сказати». Виконуйте власні обчислення на копії даних. Розташування комірок є прикладом для самостійного відтворення, а не описом усіх експортів із форм. В одному рядку розмістіть дані однієї особи, а в одному стовпці – відповідь на одне запитання. Припустімо, що відповіді на запитання про труднощі з бібліографією містяться в клітинках B2:B31. Уніфікуйте запис тієї самої відповіді, наприклад приберіть зайві пробіли, зберігаючи оригінальний експорт. Додайте окрему нотатку про зміни та значення кодів. Номер категорії, наприклад 1 для «так», є міткою, а не мірою труднощів. У C2, C3 та C4 послідовно введіть польські назви категорій із прикладу: tak (так), nie (ні), trudno powiedzieć (важко сказати). У D2 введіть =LICZ.JEŻELI($B$2:$B$31;C2) і скопіюйте формулу до D4. Ви отримаєте 18, 7 та 5. Це синтаксис для польської версії Excel; у англійській версії функція називається COUNTIF, а роздільник аргументів залежить від налаштувань. Перевірте, чи кожна непорожня відповідь належить до однієї з цих категорій. Невідомі записи потрібно пояснити, а не ігнорувати без коментаря. Для цього запитання кількість дійсних відповідей дорівнює сумі кількостей у трьох взаємовиключних категоріях. У D5 введіть наведену формулу з польською назвою функції SUMA (англійською SUM): =SUMA(D2:D4). У E2 введіть =D2/$D$5, скопіюйте до E4 та встановіть формат відсотків з одним знаком після коми. Ви отримаєте 60,0%, 23,3% та 16,7%. Не множте додатково на 100, якщо комірка має формат відсотків. Якщо кількість валідних відповідей дорівнює нулю, не обчислюйте відсотки. Якщо діапазон охоплює рівно 30 учасників, кількість пропусків…

Опитувальник для власного дослідження не повинен бути набором випадкових запитань. Гарний дослідницький інструмент має випливати з мети роботи, дослідницьких проблем, гіпотез та змінних. Перевірте, як підготувати опитувальник крок за кроком, щоб пізніше легше описати результати у дослідницькому розділі. До кожного запитання попередньо занотуйте, як подасте відповіді. Для вибору однієї відповіді це може бути кількість осіб і відсоток, для вибору кількох відповідей – кількість позначень окремих варіантів, а для відкритого запитання – тематичні категорії з описом способу їх створення. Потренуйтеся на невеликому наборі вигаданих відповідей, чітко позначеному як тест. Якщо питання про труднощі дозволяє позначити кілька варіантів, сума відсотків осіб може перевищувати 100%. Якщо питання стосується лише учасників консультацій, відсотки потрібно обчислювати для цієї групи, а не для всіх, хто заповнює опитувальник. Також запишіть спосіб обробки відсутніх даних. Відсутність відповіді на питання «Скільки разів ви користувалися консультаціями?» не означає нуль консультацій. Натомість «не пам’ятаю» є наданою відповіддю з іншим значенням, ніж порожнє поле. Якщо ви плануєте порівнювати групи, переконайтеся, що маєте змінну, яка дає змогу їх виокремити. Якщо хочете обчислити підсумковий бал із кількох пунктів, заздалегідь обґрунтуйте таке поєднання й визначте правила нарахування балів. Не підсумовуйте довільно обрані запитання лише тому, що відповіді на кожне позначено цифрами від 1 до 5. Наступний етап ми описали в посібнику щодо обробки результатів досліджень, відсотків та коментарів до опитувальника. Варто зазирнути до нього перед дослідженням, щоб перевірити, чи спроєктовані запитання дадуть дані, потрібні в емпіричному розділі. Плануєте порівняння груп або перевірку залежностей і не знаєте, які дані будуть потрібні? Перед поширенням опитувальника ви можете обговорити зі мною вибір статистичних аналізів для дослідницьких запитань. Я допоможу визначити, чи дозволять відповіді виконати заплановані обчислення, перш ніж ви зберете матеріал, який не можна використати для запланованого аналізу. У вас є мета та дослідницькі запитання, але потрібне підготування опитувальника або покращення його робочої версії? Ми можемо розробити запитання, варіанти відповідей, інструкцію та демографічний розділ, а також перевірити їхній порядок і зв’язок із припущеннями дослідження. Якщо опитувальник уже існує, надішліть його на оцінку перед поширенням серед респондентів. Якщо спочатку потрібно визначити мету, проблеми та спосіб дослідження, перевірте . Для запланованих тестів або порівнянь груп варто також заздалегідь обговорити ,…